数学/语文/英语教师资格证

报名、考试时间、准考证、考点、成绩与合格标准，请以本页”考试基本信息”和当年度官方公告为准。本文不把上一年度安排当作下一年度依据。

数学/语文/英语教师资格证：三门主科，学科这一科各考各的，别用一套通用套路

先别急着再找资料：同样是教资，语数外的“学科”根本不是一回事

准备教师资格证的人，常把“考教资”当成一件通用的事——综合素质、教育知识大家都一样，剩下的“学科知识与教学能力”也差不多吧？其实完全不是。

语文、数学、英语这三门主科，学科知识与教学能力这一科，各考各的：

• 语文考的是语言文学素养、文本解读和阅读写作教学；
• 数学考的是数学知识功底、解题能力和数学思维的教学；
• 英语考的是英语语言能力、英语教学法和课堂用语。

同样是“学科”两个字，知识体系、教学方法、备考重点都不同。用一套通用套路去套，学科这一科就会踩空。

你是哪一种？

先说结论：语文、数学、英语教师资格证的“学科知识与教学能力”各考各的——语文考语言文学和读写教学，数学考解题和数学思维教学，英语考语言能力和英语教学法。别用一套通用套路，要按你考的学科来准备。

用一分钟判断：你离“主科教资上岸”还差多远

1. 我清楚语数外三门的学科这一科，考的不是一回事吗？
2. 我按自己要考的学科，摸清了它的知识体系和教学方法吗？
3. 我把对应主科的知识功底重新捡起来了吗？
4. 我练过对应学科的教学方法（读写教学／解题教学／英语教学法）吗？
5. 我的资料，是学科对口的，还是通用套路的？

如果第 1、2 项没底，方向还没对准；第 3 项有短板，学科知识会拖后腿；第 4、5 项空白，教学法和资料没对口。

主科教资到底考什么：学科知识＋学科教学，各科不同

语文、数学、英语教师资格证的公共科目（综合素质、教育知识）基本相同，真正的差别在“学科知识与教学能力”这一科。具体科目、分值和年度安排以页面“考试基本信息”和官方公告为准。

对考生来说，最关键的是理解一件事：学科这一科，是按学科考，不是按套路考。

语文考语言文学和读写教学，数学考解题和数学思维教学，英语考语言能力和英语教学法。你要做的，是把你考的这门学科的知识体系吃透，再学它对应的教学方法，而不是拿一份“通用教资资料”去应付。

主科教资最容易踩的三个坑

1. 当通用考试

公共科目通用，但学科这一科各考各的。当通用考试来准备，学科就会踩空。

怎么改： 按自己要考的学科，单独准备学科这一科。

2. 学科知识有短板

主科的知识功底，很多人“当年还行”，但现在未必熟。不重新捡起来，学科知识部分会丢分。

怎么改： 把对应主科的知识体系重新梳理一遍，补短板。

3. 教学法不会

会做≠会教。语文的读写教学、数学的解题教学、英语的教学法，各有各的路数，不会教就拿不到教学能力这半分。

怎么改： 学对应学科的教学方法，练教学设计和说课。

主科教资该怎么复习：按学科吃透，按学科练教

主科教资的复习，可以这样排：

• 先锁定学科：语文、数学还是英语，别混；
• 公共科目打底：综合素质、教育知识大家一样，先稳；
• 学科知识吃透：对应主科的知识体系，重新捡起来补短板；
• 学科教学专项练：读写教学／解题教学／英语教学法，练“怎么教”；
• 成套模拟：按学科，练整体节奏。

你现在该看什么、不该看什么

先浏览公开内容，锁定你要考的学科，摸清它在这一科的知识体系和教学方法，再决定先补学科知识还是练教学法。 等你已经能说清“我考哪门主科、差在知识功底还是教学方法”时，再选对应的真题、笔记或专项服务。

常见问题

语数外的教资一样吗？ 公共科目基本一样，但“学科知识与教学能力”这一科各考各的——语文考语言文学和读写教学，数学考解题和数学思维教学，英语考语言能力和英语教学法。

学科这一科怎么准备？ 按自己考的学科，吃透它的知识体系，再学对应的教学方法，别用通用套路。

会做就会教吗？ 不会。会做只是学科知识的一部分，还要练对应学科的教学方法，才能拿教学能力这半分。

公共科目能通用准备吗？ 可以。综合素质、教育知识基本通用，先把公共科目打底，再专攻学科。

现在先别急着下单。从公开资料浏览和考试基本信息开始，先完成上面的自测，弄清自己卡在哪一段、短板是什么，再进入对应的真题、笔记、模拟或专项服务。这条路保证不了谁一定通过，但能让你的复习不再靠瞎碰。