00 三科卷面规格与命题总纲
| 科目与代码 | 单项选择 | 主观大题构成 | 卷面与时长 |
|---|---|---|---|
| 语文 303／403 全卷 21 题 |
15 题×3 分＝45 分 第 1—10 题学科知识，第 11—15 题教学类文本评析 |
案例分析 3 题 40 分：第 16 题 20 分（两问各 10）、第 17 题 8 分（改 2 处错别字与 1 个病句）、第 18 题 12 分（论证评析） 教学设计 3 题 65 分：20＋20＋25 |
150 分 120 分钟 纸笔 |
| 数学 304／404 全卷 17 题 |
8 题×5 分＝40 分 含大学数学与中学主干，兼考教学情境 |
论述 15 分；简答 5 题 35 分；案例分析 20 分；解答题 10 分（按步骤给分）；教学设计 30 分 模块比：学科知识 41%、课程知识 18%、教学知识 8%、教学技能 33% |
150 分 120 分钟 纸笔 |
| 英语 305／405 全卷 33 题 |
30 题×2 分＝60 分 语言知识题约 20 题＋阅读理解约 10 题 |
简答 20 分（内含两问 12＋8）；教学情境分析 30 分；教学设计 40 分（题目与答案一律用英文） 模块比：语言知识与能力 27%、语言教学知识 27%、教学设计 27%、教学实施与评价 19% |
150 分 120 分钟 纸笔 |
【合格口径与总纲】 卷面分不公布，按标准折算为报告分：报告分满分 120 分、70 分及以上为合格；笔试单科成绩 2 年有效，《考试合格证明》3 年有效。全卷只有四选一单项选择与主观大题两类题型，不设多项选择、判断与填空；初中卷与高中卷结构相同、分学段命制。笔试大纲 2015 年 8 月 17 日发布，沿用至今。
01 语文 · 章节命题雷达
| 章节 | 高频题眼 | 预估分值占比 | 教材锚点 |
|---|---|---|---|
| 一 文学常识与作家作品 | 先秦两汉源头、唐宋八大家、现当代与外国作家配对、古代称谓与官职 | 单选约 3 题 9 分 · 约 6% | 《中国文学史（袁行霈 高教社 第二版）》 第二章 P28 |
| 二 文言实虚词与句式 | 之、而、以、于的句法位置；名词作动词、使动意动；宾语前置、判断句、被动句 | 单选约 3 题 9 分 · 约 6% | 《古代汉语（王力 中华书局 校订重排本）》 第三章 P96 |
| 三 现代文与语言运用 | 病句六类、辞格辨似、文体特征、文中句子含意与作用 | 单选约 4 题 12 分 · 约 8% | 《现代汉语（黄伯荣 廖序东 高教社 增订六版）》 第六章 P243 |
| 四 教学类文本评析 | 给课堂实录、试题、说课稿、教学反思做判断，标尺是学生的思维是否真实发生 | 单选 5 题 15 分 · 约 10% | 《语文课程与教学论（王荣生 上海教育出版社）》 第七章 P205 |
| 五 课程标准与教材分析 | 义教 2022 六大任务群三层、高中四大素养与 18 个任务群、统编教材单元编排 | 渗透于第 11—15 题 | 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》 第四章 P33 |
| 六 案例分析 | 目标与立意评析、“2 处错别字＋1 个病句”批改、论证优缺点评析 | 3 题 40 分 · 约 27% | 《语文课程与教学论（王荣生 上海教育出版社）》 第五章 P128 |
| 七 教学设计 | 目标＋依据、教学片段设计、学习活动与板书设计 | 3 题 65 分 · 约 43% | 《统编版语文七年级上册（人民教育出版社 2016 年初版）》 第一章 P8 |
【教研组考情归纳】 语文卷分值重心在主观段：单项选择 15×3＝45 分定“精度”，案例分析 40 分与教学设计 65 分定“总分”。单选每题 3 分而覆盖面极广，复习要沿“源头—文体—课标—课堂”四条线交叉扫描；主观题按采分点给分，分条表述、句句有依据才拿得满。
语文 · 核心高频母题精练（1—18 题 · 对应真实卷单选 15×3＝45 分的卷面地位）
第 1 题 下列关于中国古代文学源流的表述，正确的一项是：
A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，开浪漫主义传统之先
B. 屈原的《离骚》以四言为主，句式整齐划一
C. 《诗经》中的“风”是各诸侯国的民歌，是全书最富生活气息的部分
D. 《庄子》《孟子》是先秦史传文学的代表
【考点透视】 “风”即十五国风，为各地民歌。《诗经》是现实主义源头，浪漫主义源头是楚辞；骚体句式长短参差、屡用“兮”字，并非四言；《庄子》《孟子》属诸子论说散文，不属史传。
【教材考据】《中国文学史（袁行霈 高教社 第二版）》 第二章 P28。
【正解】C
第 2 题 下列作家全部属于“唐宋八大家”的一组是：
A. 韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石
B. 韩愈、苏轼、司马光、曾巩
C. 欧阳修、苏洵、苏辙、范仲淹
D. 柳宗元、王安石、陆游、苏舜钦
【考点透视】 八大家为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，入选坐标是古文成就。司马光以史学名、范仲淹以政论名、陆游以诗名，皆不入名单。
【教材考据】《中国文学史（袁行霈 高教社 第二版）》 第七章 P216。
【正解】A
第 3 题 下列中国现当代作家与作品的配对，正确的一项是：
A. 老舍——《边城》
B. 沈从文——《骆驼祥子》
C. 鲁迅——《彷徨》
D. 茅盾——《家》
【考点透视】 《彷徨》是鲁迅短篇小说集，与《呐喊》并列（《朝花夕拾》为散文集，《野草》为散文诗集）。《边城》属沈从文，《骆驼祥子》属老舍，《家》属巴金，茅盾的代表作是《子夜》。
【教材考据】《统编版语文九年级上册（人民教育出版社 2016 年初版）》 第四章 P52。
【正解】C
第 4 题 下列外国作家与其代表作的配对，正确的一项是：
A. 塞万提斯——《浮士德》
B. 雨果——《罪与罚》
C. 列夫·托尔斯泰——《悲惨世界》
D. 莎士比亚——《哈姆雷特》
【考点透视】 《浮士德》为歌德所作，塞万提斯写《堂吉诃德》；《罪与罚》属陀思妥耶夫斯基；《悲惨世界》属雨果，托尔斯泰的代表作是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》。核对按“国别—时代—体裁”三坐标逐项还原。
【教材考据】《外国文学史（郑克鲁 高教社 第二版）》 第一章 P35。
【正解】D
第 5 题 依据文学理论关于“文学典型”的论述，下列表述最准确的一项是：
A. 典型的魅力在于以鲜明的个性显现出某种普遍的社会内涵
